A humanidade, em sua constante evolução, acumulou saberes e conhecimentos que são transmitidos e ampliados constantemente. A escola neste contexto surge como instância do saber e da formação humana.
Nos tempos atuais, a escola é desafiada a comprometer-se, e dar sua contribuição para construir uma sociedade livre, justa e solidária, consciente do seu papel em busca de uma educação compatível com as prioridades do nosso século, e na qual todos os valores sociais e espirituais sejam respeitados e assumidos.
Nessa perspectiva, a escola deverá ter objetivos claros e definidos em busca da qualidade, investindo na reformulação do currículo, rompendo barreiras e convicções, redimensionando as discussões para o cotidiano, e questionando a realidade em busca de condições para transformá-la.
A gestão escolar deve estar voltada para a qualidade pedagógica, onde comunidade, pais, alunos, auxiliares da educação, professores, equipe pedagógica e direção, participem desempenhando suas funções com competência e responsabilidade, estabelecendo projetos interdisciplinares e transversais para a execução ao longo do ano letivo.
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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
“TECENDO LEITURAS”
(Em reconstrução)
Diretora Pedagógica: Bianca Lima Contarine
Diretora Administrativa: Eliana Lima Santos
Diretor Administrativo: Lenilson Contarine Filho
Diretor de Patrimônio: Carlos Alberto de Souza Santos
Coordenadora Pedagógica: Rosângela Guimarães Ribeiro
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO..............................................................................
2. JUSTIFICATIVA.................................................................................
3. MISSÃO DA ESCOLA...................................................................... .
4. HISTÓRICO........................................................................................
5. DIAGNÓSTICO DA REALIDADE....................................................
6. OBJETIVO GERAL............................................................................
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS..............................................................
8. PRINCÍPIOS NORTEADORES..........................................................
9. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA.............................................
10. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.....................................................
11. AVALIAÇÃO.....................................................................................
12. BIBLIOGRAFIA................................................................................
ANEXO: SÍNTESE DOS PROJETOS DA ESCOLA
- Projeto Tecendo Leituras... Contos, poesias, histórias... (2005)
- Projeto Tecendo Leituras... Colcha de Retalhos – A diversidade cultural brasileira (2006)
- Projeto Tecendo Leituras... Um Brasil multicultural (2007)
1- APRESENTAÇÃO
A humanidade, em sua constante evolução, acumulou saberes e conhecimentos que são transmitidos e ampliados constantemente. A escola neste contexto surge como instância do saber e da formação humana.
Nos tempos atuais, a escola é desafiada a comprometer-se, e dar sua contribuição para construir uma sociedade livre, justa e solidária, consciente do seu papel em busca de uma educação compatível com as prioridades do nosso século, e na qual todos os valores sociais e espirituais sejam respeitados e assumidos.
Nessa perspectiva, a escola deverá ter objetivos claros e definidos em busca da qualidade, investindo na reformulação do currículo, rompendo barreiras e convicções, redimensionando as discussões para o cotidiano, e questionando a realidade em busca de condições para transformá-la.
A gestão escolar deve estar voltada para a qualidade pedagógica, onde comunidade, pais, alunos, auxiliares da educação, professores, equipe pedagógica e direção, participem desempenhando suas funções com competência e responsabilidade, estabelecendo projetos interdisciplinares e transversais para a execução ao longo do ano letivo.
2. JUSTIFICATIVA
3. MISSÃO
Em um mundo globalizado, com fronteiras cada vez menos definidas, passamos a conviver com novos conceitos histórico-geográficos, culturais, econômicos e comerciais. Diante disso, os horizontes da escola devem expandir-se na mesma proporção, trabalhando com realidades mais amplas e fazendo-se mais presente na comunidade em que está inserida.
Com base neste propósito, acreditamos ser fundamental o papel da escola, de fomentar as interações sociais que a criança estabelece com os outros, no caso, amigos, pais, professores, comunidade, etc.
Em razão disso, buscamos privilegiar a criança enquanto sujeito histórico social, construtor de conhecimentos, centrado o nosso trabalho na busca de condições para que as suas relações com o mundo e com as diversidades culturais se dêem de forma consciente e constante.
4. HISTÓRICO
O JARDIM ESCOLA VOVÔ LIMA, localizado na Rua Bráulio Soares Pereira, nº. 112, foi criada em 1998 e funcionava com 04 turmas de Educação Infantil e 01 turma de classe de Alfabetização.
No ano seguinte a escola implantou o Ensino Fundamental com turmas de 1ª e 2ª séries no turno da tarde.
A nossa escola surgiu da necessidade que sentíamos de construir algo que nos trouxesse prazer e realização pessoal.
Pensamos em muitas coisas!... Mas a nossa profissão, o amor à EDUCAÇÃO e as crianças, fizeram com que o nosso coração se voltasse para o projeto de construção de uma escola: um lugar onde pudéssemos partilhar os nossos sonhos e conquistas.
Mas como iríamos realizar este sonho? Para montar uma escola, é preciso mais do que sonhos e idealismo...
Pesamos os “prós” e os “contras”, e com o apoio da nossa mãe, que nos cedeu a sua casa, resolvemos trabalhar com afinco, para que este ideal se concretizasse.
Mas como seria esta escola? Que nome teria?
O nome não foi difícil de achar. Optamos por prestar uma justa homenagem àquele que nos deu a vida e que embora já não esteja mais entre nós, deixou-nos a marca viva da sua presença e do seu amor: o nosso pai – Frutuoso Pereira Lima – o Vovô Lima.
No dia 16 de fevereiro de 1998, abrimos os portões da nossa escola: o sonho tornara-se realidade.
Hoje o JARDIM ESCOLA VOVÔ LIMA é uma realidade e um exemplo de amor à EDUCACÃO, buscando junto com toda a Equipe (Direção, Professores e auxiliares), melhorar cada vez mais a qualidade do ensino, proporcionando aos educandos, condições para que se tornem cidadãos conscientes e integrados à Sociedade.
O trabalho ainda não acabou. Continuamos a luta em busca de melhorarmos cada vez mais.
5. DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR
O JARDIM ESCOLA VOVÔ LIMA atende em média 250 alunos da Educação Infantil ao 5º Ano do Ensino Fundamental. A clientela, no início do seu funcionamento, era composta por crianças do entorno da escola, mas, atualmente, a escola possui alunos de vários bairros do município.
- OBJETIVO GERAL
Proporcionar o desenvolvimento de indivíduos capazes de exercer e viver a cidadania cumprindo seus deveres e usufruindo seus direitos, através de atitudes conscientes.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Estimular a criatividade, o senso crítico, a autonomia, a participação, o interesse, o respeito do aluno na sua relação com o saber formal e informal.
• Conscientizar o educando da necessidade de conviver harmoniosamente com a natureza, promovendo o desenvolvimento sustentável como forma de preservação da vida e bem-estar social;
• Enfatizar a interdisciplinaridade e transversalidade, valorizando o conhecimento e interesse do aluno;
• Estimular a pesquisa visando um melhor engajamento e consciência de atitudes tomadas em relação
8. PRINCÍPIOS NORTEADORES
O homem precisa desenvolver habilidades e competências para conquistar e ampliar seu espaço, realizando assim, aprendizagens significativas que se associem e se integrem às suas estruturas cognitivas e as mantenham em constante atividade, sempre prontas para ação, que são as competências.
De acordo com a UNESCO, a educação deve apoiar-se sobre quatro pilares. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. É a partir destes princípios que a escola deverá atuar, oportunizando momentos de reflexão para orientar e planejar atividades em busca de investir cada vez mais no “saber” e no “saber fazer”, para melhorar a qualidade de vida de todos os envolvidos.
Para que se façam efetivos os princípios da escola, serão envolvidos:
• A possibilidade do educando se colocar em confronto experimental direto com problemas práticos e com pesquisa de campo;
• A participação crítica e responsável do educando em seu processo de aprendizagem, a partir de discussões e debates sobre o que, como e porque está aprendendo;
• O envolvimento intelectual, emocional e físico do estudante com o objeto do conhecimento, em interação com o contexto socio-econômico-cultural;
• A independência, a criatividade e autoconfiança do educando estimuladas em decorrência de avaliação mediadora e justa, realizada em atmosfera de liberdade;
• A meta-aprender, ou seja, o domínio do processo de construção da aprendizagem por parte do estudante, caracterizada por uma atitude de contínua busca e abertura a novos desafios intelectuais.
• A expressão de uma filosofia pessoal básica de confiança no potencial dos educandos por parte da comunidade escolar para estabelecer uma predisposição para aprendizagens significativas, confiança e liberdade, em que o diálogo e a consulta são sempre possíveis e enriquecedores, os alunos são respeitados, compreendidos em suas atitudes e incentivados a se tornarem responsáveis por suas ações;
A ação da escola, numa sociedade em transformação, deve pautar-se por uma compreensão histórica que busque analisar as forças em conflito e colocar-se como instrumento do desenvolvimento humano.
9. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
9.1. ESPAÇO FÍSICO:
A escola possui 09 salas de aula, 01 sala de professores, 01 secretaria, banheiros masculino e feminino para alunos, 01 cozinha com dispensa, um pátio interno, 01 sala de informática e uma cantina.
9.2. RECURSOS HUMANOS
• 01 Diretora Administrativa
• 01 Diretora Pedagógica
• 01 Diretor Administrativo
• 01 Diretor de Patrimônio
• 01 Coordenadora Pedagógica
• 07 professores de Educação Infantil
• 10 professores de Ensino Fundamental 1
• 01 professora de Língua Inglesa
• 01 professora de Informática Educativa
• 01 Fonoaudióloga
• 01 professor de Recreação
• 03 Auxiliares de turma
• 01 Auxiliar para serviços gerais
10. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A Educação, no Jardim Escola Vovô Lima, está adequada à Lei nº 9394/96, às Diretrizes Curriculares Nacionais, e aos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A escola utiliza para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental, o material didático da Dom Bosco.
11. AVALIAÇÃO
De acordo com o Regimento Escolar, Artigos 52 a 54, as avaliações serão registradas sob a forma de Avaliações bimestrais do 1º ao 5º ano, e semestral sob a forma de Relatório Descritivo de Acompanhamento para a Educação Infantil.
O aluno será avaliado de forma diversificada, utilizando-se vários instrumentos, não sendo uma única forma como critério para aprovação ou reprovação.
A escola conta ainda com o Conselho de Classe, que aconselhará, fará levantamento de soluções alternativas, elaboração de projetos de recuperação, apoio, incentivo, reformulação de estratégias de trabalho, coleta de evidências de mudanças de comportamento do aluno, favorecendo a escola uma pedagogia de competências.
Todos os resultados obtidos das avaliações serão elementos de reflexão contínua para o professor e a sua prática educativa, pois estes serão indicadores para reorganização do planejamento.
BIBLIOGRAFIA
• PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais
§ Material Didático Dom Bosco
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Jardim Escola Vovô Lima
Mantenedora: Jardim Escola Vovô Lima Ltda
Reconhecimento SEE-RJ – Portaria E/AS/AUT. Nº 36
CNPJ: 02.826.656/0001-93
Rua Bráulio Soares Pereira, 112 - Centro - São Pedro da Aldeia – RJ - 28940-000
Fone: (22)2621-7212/(22)2621-7243 (tele fax)
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